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Secundaria – 12 a 16 años de edad

“School of experience in the elements of social life” M. Montessori

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Estamos en proceso de acreditación final para la ESO

 

Con grupo mixto de cuatro edades, el ambiente de secundaria ofrece un nuevo plano para el aprendizaje activo y significativo donde sitúa al alumno-a en ser el creador de su experiencia. Actualmente está con la aprobación provisional con previsión a obtener la definitiva de la Gencat a final del curso 2022-23.

 

Nuestro ambiente y acompañamiento pedagógico reconoce las necesidades de esta etapa madurativa y ofrece oportunidades para aprender desde la experiencia, la creación y la contribución a la sociedad.

 

Atendiendo a sus necesidades vitales de construcción y respuesta a "quién soy yo? y qué he venido a hacer?", ofrecemos una co-creación conjunta del conocimiento y el aprendizaje no sólo académico sino de adquisición de habilidades que les ayuden a descubrir y desarrollar su vocación y propósito vital.

 

Los y las educadoras acompañan a cada joven a: 

 

  • transitar entre la libertad y la responsabilidad

  • a descubrir y explorar su “yo”

  • a iniciar un camino respetuoso consigo mismo mediante la expresión

  • a recorrer y construir juntos su desarrollo moral y acciones de servicio a la comunidad.

  • conseguir logros por sus propios esfuerzos

  • encontrar métodos sanos (tanto físico como psicológicos) de resolver problemas y atender a sus dudas vitales

  • seguir creciendo desde el respeto adquiriendo un concepto de la sexualidad respetuosa

  • desarrollo de su equilibrio espiritual

 

Áreas

 

  • Ágora: Filosofía - Educación dialógica, Toma de decisiones, Puesta en común, Debates, Identificación y abordaje de problemas, Música, danza, canto, Celebraciones. A través de las asambleas semanales ejerce y comparte la capacidad para participar activamente en el cuidado y transformación de su entorno así como la toma de decisiones por consenso.

  • Trabajo personal:

    • Ciclos de Trabajo: contenidos curriculares programados, ininterrumpidos;

    • Desarrollo: Introducción (30 minutos) - seminarios y clases grupales programadas - ciclos de actividades;

    • Actividades: resolución de problemas; método científico; perspectivas diferentes; estilos de pensamiento y aprendizaje;

    • Proyectos de grupo; seminarios y clases grupales; conferencias; investigaciones; modelos y diseños;

    • Actividades de estudio: individuales y grupales;

    • Conocimientos y habilidades.

  • Proyectos Productivos: lenguaje, escritura creativa, habilidades de pensamiento crítico y autoexpresión.

  • Idiomas: Se llevan a cabo diferentes exámenes oficiales de Inglés y se imparten áreas de trabajo en inglés como ciencias y arte.

  • Tecnología: Selección, configuración y programación de dispositivos digitales., Uso de aplicaciones para la producción de documentos. Edición de imágenes: fijas y móviles. Información Digital: Investigación y selección sensible. Estrategias en el tratamiento de la información. Construyendo nuevos conocimientos. Sociedades del conocimiento: entornos virtuales. Comunicación interpersonal y publicaciones virtuales. Sistemas de comunicación y entorno de trabajo digital. Uso responsable de la tecnología y comprensión de cuestiones de ética y seguridad en el uso de dispositivos electrónicos.

  • Permacultura: Introducción a la permacultura. El medio ambiente: clima, campos, cartografía y diseño. Bioconstrucción. Energías renovables y tecnologías apropiadas. Administración del Agua. Ganadería y manejo integral. Diseño de agricultura y jardinería en permacultura. Bosque comestible o jardín forestal. Permacultura y Comunidad – cultura de cuidado inigualable.

  • Emprendimiento: microeconomía, pensamiento crítico de la situación actual laboral, emprendimiento auto sostenible, social y respetuoso. Finanzas: presupuestos y organización, familiar o empresarial; Modelo económico actual y tendencias. Ver y estudiar diferentes realidades empresariales (pensamiento crítico) con entidades de diferentes sectores: salud, medio ambiente, comunicación, tecnología y agricultura. Procesos de materialización. Planes de negocios. Proyectos necesarios para la Tierra.

  • En el transcurso del ciclo escolar realiza diferentes talleres de oficios, desarrollando nuevas habilidades, poniendo en acción sus competencias, explorando y potenciando sus propios talentos recuperando así habilidades humanas ancestrales.

  • Salidas Oficios y Profesiones: aprendiendo fuera de Akua cada 5 semanas, y durante una semana completa, salimos a conocer diferentes empresas y profesionales de diversos sectores, donde conocen la realidad, la puesta en práctica de muchos contenidos, aportando inspiración y claridad para escoger qué querrán enfocarse en su futuro cercano.

  • Gestión y participación en salidas escolares con propósitos culturales y de conocimiento del mundo exterior.

  • Desarrollo interior y valores éticos

  • Autoevaluación: les acompañamos para la toma de consciencia de su propio proceso de aprendizaje, fijándose objetivos, autocorrigiéndose, con sus logros y mejoras, siempre guiados-as por sus profesores-as.

  • Tutoría: tutorías quincenales de seguimiento en todas sus áreas de desarrollo.

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